Cierre del blog

v Aspectos positivos:

ü El uso del blog como herramienta para la construcción de diarios en las prácticas profesionales, es muy útil, por medio de este podemos describir de manera ordena todas las vivencias experimentadas en el aula.

ü Permite usar la imaginación, a la hora de decorar el blog y agregar las fotos.

ü A través del blog surge de manera didáctica los debates entre el profesor y los compañeros de la asignatura.

ü Es un medio que permite que los compañeros, el profesor y otras personas de confianza nos sigan y den sus opiniones y consejos.

ü Sustituye el diario hecho a mano, es decir, ahorramos más tiempo, y nos dedicamos a redactarlo mejor y explicito.

ü Se pueden publicar fotos sobre las actividades realizadas en la semana, permitiendo así que el profesor nos evalué y observe nuestro trabajo.

ü De manera reflexiva podemos acotar los nuevos aprendizajes adquiridos por las actividades realizadas en el aula.

ü Se debe llevar una buena redacción y sobre todo ortografía.

v Aspectos negativos:

ü Al principio cuesta un poco, ya que para usarlo consta de una serie de procedimientos.

ü En ocasiones la pagina del blog no abre, por lo tanto nos retrasamos un poco.

ü Como es una página, se corre el riesgo que alguna persona mal intencionada se apodere de ciertas fotos para perjudicarnos, es por ello que solo debemos dársela a personas de completa confianza.

ü A veces sentimos limitaciones de escribir algo personal, ya que varias personas lo van a leer.

v recomendaciones cuando se usa el blog:

ü Seleccionar a personas de confianza para sean seguidores.

ü No colocar fotos de alumnos individual, debe de ser en grupos, al menos que esté  trabajando con una actividad.

ü Redactar bien lo que queremos expresar y así evitaremos malos entendidos, sobre todo con los comentarios de la docente asesor.

ü Seguir a todo los compañeros de la asignatura.

ü Llevar al día las publicaciones.

ü Si vamos a comentar en el blog de algún compañero, debemos dirigirnos con respeto, y especificar bien la opinión escrita, es decir, que se comprenda dicho comentario.

Alumnos de mi practica 2.

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Martes y Jueves 08 y 10 de febrero

Martes 08/02/11

Al comenzar la mañana estuve en otra sección de tercer grado ya que la profesora no asistió por razones de salud. Sin embargo le aclaré al director que no podía hacer suplencias, por lo tanto buscaron a un suplente, en seguida me dirigí a mi salón 3 “A”.

En este día se desarrollo una charla a los niños, sobre el 171 el servicio permanente de atención ciudadana, donde se recibe y procesan las llamadas de emergencias y auxilio. Asimismo se les informó a los alumnos que el 171 es el único número gratuito para las llamadas de emergencia a nivel nacional, disponible las 24 horas del día y los 365 días del año. Los niños se mostraron muy interesados de la información recibida, algunos expresaron sus dudas.

Luego del receso comenzamos a trabajar con las fracciones eta vez era el orden de las fracciones con igual numerador e igual denominador.

Jueves 10/02/11.

Primero que nada les presento el proyecto de aula:

“Aprendemos a desarrollar nuestra inteligencia múltiple”

·        Inteligencia lógica matemática

·        Inteligencia Interpersonal.

·        Inteligencia Kenestesica corporal.

·        Inteligencia Visual espacial.

·        Inteligencia Motriz fina

·        Inteligencia musical

·        Inteligencia lingüística.

·        Inteligencia naturalista.

En el transcurso de la mañana nos dirigimos al Chamita, con la intención de hacer un acto de solidaridad, visitando a unas trillizas recién nacidas, estas niñas son hermanitas de un alumno del salón, por lo tanto la maestra decidió hacer esta actividad con el fin de llevarles pañales, leche, regalos por parte de los alumnos.

Cabe destacar que los niños desarrollaron la inteligencia interpersonal, ejecutando el valor principal “La solidaridad”.

Reflexiones de la semana:

Es muy importante que los niños reciban charlas de información, en este caso del 171, ya que muchos niños no conocen las funciones de este número, es decir, que al saber su importancia y su finalidad podrá ser usado con mayor responsabilidad.

Con respecto a la actividad de solidaridad realizada el jueves, aprendí que el docente debe incentivar a los alumnos, actos de caridad, de apoyo hacia las personas más necesitadas, generando en ellos, la construcción de un ser humanitario sin esperar nada a cambio.

Charla del 171

los Niños visitando a las trillizas

Los niños esperando su turno para ver a las trillizas



Las trillizas.



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Martes y Jueves 01 y 03 de febrero

Martes 01/02/11

Al comenzar la mañana les leí un cuento relacionado con mi proyecto “La Amistad”, por lo tanto discutimos un poco acerca de cómo preservar una amistad verdadera.

La maestra realizará en juego del amigo secreto, con motivo al 14 de febrero día de la amistad, seguidamente, me encargue de repartirle los papelitos de los amigos secretos, mientras los niños estaban desayunando. (Yo también estoy participando) =)

En el transcurso de la mañana, trabajamos con matemáticas, relacionándola con el proyecto de aula, inteligencias múltiples, usando como imagen el cerebro. El tema dado eran las fracciones, es decir es un tema totalmente nuevo para los niños, sin embargo con los ejemplos y didácticas entendieron rápidamente, los niños se mostraron interesados durante toda la clase, participando y expresando sus dudas y curiosidades, ya que uno de los ejemplos eran sus desayunos, es decir, una arepa o una pan, explicándoseles:

-           Si una arepa la partimos en dos no quedará ½.

-          Si mi mama me dice que me coma solo un cuarto de mi pan me quedará ¼.

La clase resulto muy dinámica, y los niños prestaron toda la atención necesaria para obtener un aprendizaje significativo, debiéndose a que los ejemplos se relacionaban con sus contextos diarios.

Jueves 03/02/11.

Al terminar el desayuno, los niños comenzaron a trabajar con el libro de valores, esta vez el tema era “La responsabilidad”, como la maestra salió un momento a la dirección me encargue de explicarles el tema, y los pasos a seguir para responder las preguntas finales, aparte hablamos un poco de la importancia de la responsabilidad, agregando varios ejemplos cotidianos, cada niño alzaban su mano para participar expresando sus ideas y experiencias sobre cómo ser responsables en el hogar, en la escuela y en los demás entornos. Mientras los alumnos desarrollaban las preguntas, la profesora y mi persona comenzamos a diseñar las carpetas para los boletines, ya que serian entregados al día siguiente.

La otra parte de la mañana, es decir luego del receso, comenzamos a trabajar nuevamente con el tema de las fracciones, utilizando nuevos ejemplos, como una taza dividida en tres partes: 1/3. Seguidamente comenzaron a resolver ejercicios de manera individual y e n sus cuadernos, trabajaron con dedicación, aunque a veces algunos niños se desordenaba e interrumpían la actividad.

Reflexiones de la semana:

En esta semana sentí, que estoy avanzando un poco más en mis labores de futura docente, he aprendido algunas estrategias para dominar el grupo, es decir mantener un poco la disciplina, asimismo estrategias para despertar su atención a la hora de explicar un tema, para mantenerlos activos y en constante trabajo, de esta manera evito el desorden en el salón.

Por otra parte, aprendí a observar algunos de los casos especiales que presenta ciertos niños del aula, es decir, que su comportamiento diario es diferente al de los demás alumnos, algunos de ellos son tratado medicamente, otros aún no han sido diagnosticados, ya que los representante se niegan a la peticiones e inquietudes de la maestra, pero pienso que con constancia e insistencia, la maestra podrá lograr grandes cambios en los niños, ya que se muestra preocupada por cada situación, estoy segura que los va a lograr. =).

Clases de fracciones.

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